Для современных детей наиболее эффективным способом получения знаний является игра. Решение однообразных заданий в учебнике представляется более сложной задачей, чем оказание помощи виртуальному герою в расчете необходимого количества сладостей, после чего его нужно накормить. Дети нынешнего поколения уже в первом классе уверенно пользуются смартфонами, планшетами и другими электронными устройствами, увлеченно играют в видеоигры, и кажется, что использование понятного им языка может способствовать более высоким достижениям в учебе.

У преподавателей, которые тесно взаимодействуют с онлайн-платформами, существуют различные точки зрения. Возникает вопрос, способны ли интерактивные упражнения полностью заменить традиционное обучение, или же их задача – служить вспомогательным ресурсом для более глубокого понимания учебного материала?

Согласно исследованию, проведенному платформой Учи.ру, среди 1130 педагогов, использующих онлайн-платформу и знакомых с результатами успеваемости своих учеников, подавляющее большинство – 84,5% – отметили положительное влияние игровых элементов на образовательный процесс. Еще 13,5% опрошенных затруднились с оценкой, а 2% выразили мнение о негативном воздействии геймификации на усвоение знаний. Какие же преимущества и недостатки имеет подобный подход к обучению школьников, и стоит ли ожидать, что он станет определяющим в будущем?

«По мнению психолога Антетты Орловой, формирование самооценки и представления о себе у ребенка особенно активно происходит в первом и втором классах школы. Геймификация учебного процесса дает ученику шанс определить оптимальный для него уровень обучения, который соответствует его способностям. На любом из этих уровней он способен добиться успеха, что служит позитивным подкреплением и позволяет ему ощутить свою компетентность. Постепенно он может переходить к решению более сложных задач.

Плюсы геймификации в обучении

У ребенка растет вовлеченность. Ключевым индикатором заинтересованности в обучении является вовлеченность в учебный процесс, демонстрирующая продолжительность и устойчивость детского внимания при освоении материала. Как правило, к середине учебного года дети испытывают значительную усталость, что приводит к снижению концентрации, ухудшению запоминания и потере интереса к учебе. Использование игровых элементов способно помочь в поддержании внимания и привнести новые идеи в школьную программу.

Нестандартные подходы. В интерактивном онлайн-обучении доступны иные методики. К примеру, решение задачи можно представить с иной точки зрения, что будет более доступно для понимания ребенку.

Проявление творческих способностей. Использование игровых методик обучения нередко пробуждает у ребенка творческий потенциал и побуждает к новым свершениям.

Способность оперативно выявлять и анализировать недостатки . На онлайн-платформах доступны образовательные программы, благодаря которым можно изучать предмет, выявлять наиболее сложные для ребенка темы и прорабатывать их в интересной форме. Когда учитель применяет эти сервисы в учебном процессе, он оперативно получает информацию о статистике успеваемости учеников, их достижениях и недостатках в знаниях.

Наличие возможности оперативно корректировать свои достижения . Детям всегда нравится возможность повторного прохождения тестов или интерактивных заданий, чтобы иметь шанс изменить свой ответ и запомнить верный. Это даёт ощущение, что совершенство достижимо при повторной попытке. Однако, во время контрольных на уроках такая возможность отсутствует, и чтобы улучшить оценку, требуется длительная и кропотливая работа.

«По словам Анетты Орловой, поступление в школу означает длительное ограничение самостоятельности ребенка. Геймификация способствует формированию у ребенка альтернативных способов мышления, позволяющих рассматривать различные варианты действий. Помимо этого, она развивает логику, помогая понять, какие шаги необходимы для достижения желаемого результата.

Минусы интерактивного обучения

Соревновательный момент. Зачастую, работая над заданиями на онлайн-платформе, ребенок действует либо в условиях ограниченного времени, либо участвует в состязаниях с одноклассниками и учениками из других школ (особенно во время марафонов и олимпиад), либо сопоставляет свои текущие достижения с предыдущими. Подобные условия пробуждают в нем стремление к соперничеству и желанию добиться лучших результатов. Это явление имеет двоякий характер. Все зависит от индивидуальных особенностей ребенка. У одних детей осознание возможности занять первое место мотивирует на более тщательное и качественное выполнение заданий. Для других же место в рейтинге, где они оказываются в нижней части списка, может негативно сказаться на их самооценке.

Дети привыкают развлекаться, а не заниматься. Наибольшую тревогу у преподавателей вызывает тот факт, что при использовании геймификации в образовании учащиеся могут воспринимать учебный процесс как развлечение, что приводит к снижению их заинтересованности при возвращении к обычным методам обучения. Подобное мнение разделяют 30,8% педагогов.

«Действительно, если после подобного опыта обучение покажется однообразным, то возникнет ощутимая разница, и мотивация может измениться. Человеку, который привык к такому способу обучения, будет сложнее даваться дальнейший процесс. Родителям, вероятно, потребуется непрерывно вкладывать средства в разработку новых методик и подбор квалифицированных педагогов. Мы живем в условиях постоянных изменений, поэтому нам необходимо оперативно адаптироваться к потребностям детей, чтобы поддерживать их вовлеченность», — подчеркивает Анетта Орлова.

Имеет краткосрочный эффект. по мнению 19,9% преподавателей, применяющих онлайн-платформы в образовательном процессе, учащиеся демонстрируют быструю потерю знаний из-за отвлечения на игровые элементы. Особенно часто это наблюдается у младших школьников, которые могут терять осознание учебной ситуации. Интерактивные занятия не всегда эффективны для таких детей.

Влияние гаджетов и цифровая репутация детей . Существуют и родители, категорически не поддерживающие внедрение цифровых технологий и применение смартфонов в образовательном процессе. Даже принимая во внимание установленные возрастные ограничения на время использования экранов, дети зачастую значительно превышают их. К тому же, некоторых родителей беспокоит передача персональных данных ребенка на внешний ресурс, при этом они упускают из виду, что вся необходимая информация уже размещена на портале «Госуслуги.

Какие игровые механики могут быть эффективно использованы в образовательном процессе

• Разработайте систему поощрений и достижений, позволяющую детям получать виртуальные награды, такие как бейджи или значки, за выполнение заданий, достижение целей или демонстрацию прогресса в обучении. Это способствует ощущению выполненного долга и стимулирует их к дальнейшим успехам.

• Для обучения применяйте специализированные игры и приложения, сочетающие в себе учебный контент и игровые элементы.

• Для эффективного обучения детей родителям следует подбирать задания, выстраивая их в порядке возрастания сложности, начиная с более простых и переходя к более сложным. Такой подход способствует постепенному совершенствованию умений и повышает самооценку детей.

• Для повышения эффективности выполнения задач используйте таймер. Это позволит создать ощущение состязания, как с самим собой, так и с родителем.

• Поощряйте ребенка к играм, развивающим интерес к познанию и исследованию. К таким играм относятся, например, конструирование, сборка пазлов, проведение научных опытов и создание исследовательских проектов.

Какова эффективность использования игрового подхода в образовании?

Я считаю, что данная форма эффективна, однако она должна служить дополнением к традиционному образованию. Важно помнить, что ребенок посещает школу не исключительно для получения знаний. Он также приобретает навыки общения, учится справляться с проблемами и извлекать уроки из ошибок. И геймификация в этом может оказаться весьма полезной. Игровые элементы позволяют закрепить школьный материал, например, отработать правильное написание слов или запомнить таблицу умножения.

Иногда в жизни возникают сложности, и важно, чтобы ребенок осознавал это, а также умел преодолевать трудности. Традиционное образование воспитывает трудолюбие, поскольку предполагает от ученика концентрации и прилежания.

Существует ли риск развития зависимости от устройств при использовании геймификации в образовательном процессе?

Нет, в случае соблюдения гигиены использования электронных девайсов. Родителям важно донести до ребенка, что время использования ноутбука ограничено и должно быть распределено по определенным часам. По мере истечения отведенного времени, ребенок должен переходить к другим занятиям, таким как спорт, увлечения или посещение кружков.