По мнению психофизиолога Виктории Ефимовой, коррекция заикания становится более затруднительной после шести лет.
«Картавит — ну и что, пойдет в школу, научится» — так рассуждают некоторые родители, любуясь тем, как ребенок нечетко произносит слова.
Как понять, что проблема есть
«Нарушения речевых навыков указывают на то, что мозг испытывает трудности в выполнении своих функций, — поясняет Виктория Ефимова. — Поскольку у ребенка, развивающегося нормально, не требуется специального обучения речи, она формируется естественным образом».
По ее словам, не стоит откладывать работу над дикцией ребенка — ее коррекция наиболее эффективна до шести-семи лет. Специалисты в области логопедии считают, что это важный период, когда исправление речевых нарушений происходит легче всего.
Для детей в возрасте от пяти до шести лет, чей речевой аппарат находится в стадии развития, вполне допустимо произносить звуки «р» и «л» с дефектами или вовсе не выговаривать их. Не стоит беспокоиться по этому поводу — в большинстве случаев эту трудность удается преодолеть и без помощи логопеда. Причиной для озабоченности может стать слоги в словах или проглатывание фрагментов слов.
Если ребенок произносит слова, заменяя звуки, например, говорит «га» вместо «да» или называет «куклу» словом «тутлой», рекомендуется незамедлительно обратиться к логопеду. Родителям необходимо проявлять особую внимательность, поскольку нередко они не замечают искажений в речи ребенка, словно их слух притупляется. Именно поэтому консультация со специалистом будет полезной.
К началу обучения в первом классе важно, чтобы у ребенка была достаточно четкая дикция
Виктория Ефимова обращает внимание родителей на то, что отправка ребенка с выраженными речевыми нарушениями в школу может негативно сказаться на его учебных достижениях.
«Врач отмечает, что если к моменту поступления в школу у ребенка не сформировано правильного произношения, вероятно, возникнут трудности с письменной речью. Возможно, он не только произносит звуки некорректно, но и воспринимает их искаженно, что может затруднить восприятие информации на слух в школе».
Различные факторы способны оказывать влияние на развитие речи, включая наследственность, особенности внутриутробного развития и социальное окружение ребенка. Тем не менее, ранняя коррекция речевых нарушений имеет большое значение, поскольку даже врожденные дефекты можно устранить благодаря пластичности детского мозга до шести лет.
Для исправления речевых нарушений у ребенка можно рассмотреть посещение логопедического сада. Если же дефекты выражены в значительной степени, может понадобиться дополнительная работа с логопедом и другими специалистами. В некоторых ситуациях рекомендуют как медикаментозные, так и немедикаментозные способы коррекции, однако подобные советы должен давать, в частности, невролог.
