В современной практике психологи, социологи и педагоги единогласно осуждают любые формы насилия, включая физическое и психологическое воздействие. Не допускается давление на ребенка, а также повышение голоса. Однако возникает вопрос о том, какие методы следует использовать для воспитания, наказывать, если он провинился, или позволять ему все, что угодно?

По мнению известного психолога Людмилы Петрановской, важно устанавливать рамки приемлемого поведения, поскольку без них ребенок не сможет понять, когда совершает неправильные поступки.

В своих публикациях в социальных сетях она затронула актуальную проблему: как осуществлять воспитание ребенка в современных условиях, когда общественное мнение осуждает порицание и запугивание,

«Искренне хочется быть достойными примерами для детей, быть им верными друзьями и заботливыми взрослыми. Мы не намерены подавлять их индивидуальность, препятствовать развитию творческих способностей или следовать устаревшим социальным нормам. Мы сами в детстве часто слышали запреты: «нельзя», «не смей», «неприлично», «милиционер заберёт», «тетя заругает». Петрановская подчеркнула, что кому-то из них потребовалось длительное сотрудничество с психологом, чтобы получить возможность «сметь» и игнорировать «неприлично.

Однако, как справедливо заметила психолог, родители, которые избегают каких-либо ограничений для своего ребенка, вскоре обнаруживают себя перед вседозволенностью. которая является неприемлемой. Ребенок проявляет капризы и становится неуправляемым, не понимает слово «нельзя».

По словам Петрановской, определение границ дозволенного – задача непростая. Некоторые родители прибегают к наказанию в виде «условного заключения» на стул, другие используют временные перерывы или таблицы с расписанием обязанностей. Людмила полагает, что любой подход может быть эффективным, если родитель твердо стоит на своем, не поддается манипуляциям и не уступает требованиям ребенка. Уверенность в своей правоте упрощает процесс воспитания, а ребенок это чувствует. Он более охотно подчиняется, когда родитель проявляет решительность.

«Когда возникает убежденность в неприемлемости определенного поведения и неготовность его терпеть, появляется сила для установления границ. Поэтому, пожалуйста, но эффективные методы коррекции поведения действуют лишь при изменении эмоционального состояния родителя, что напрямую влияет на его взаимодействие с ребенком».

Ключевым фактором является последовательность действий. В случае нарушения правил необходимо временно изолировать ребенка (например, посадить в тихое место на несколько минут, или иным способом по решению родителя). Петрановская утверждает, что данный подход эффективен для детей, которые еще не демонстрируют вседозволенности. Вседозволенность, в свою очередь, развивается, когда родитель испытывает внутренние конфликты, находится в состоянии раздражения и проявляет непоследовательность: то разрешает все, то срывается на крик, достигнув предела своего терпения.