Зачастую родители младших школьников сталкиваются с тем, что их дети не проявляют желания приступать к выполнению домашних заданий. Это особенно актуально, когда у ребят есть дополнительные занятия – музыкальные уроки, секции или спортивные тренировки. Какие меры предпринять, чтобы мотивировать ребенка самостоятельно браться за учебные упражнения?

Если ребенок систематически избегает выполнения домашней работы, это указывает на наличие определенных факторов.

ребёнок не перестал играть

Обычно это ученики начальной школы, то есть первого и второго класса. В школе за организацию учебного процесса отвечает педагог. Но что происходит дома? Зачастую ребенок не понимает, с чего начать, чтобы приступить к выполнению домашних заданий. В этой ситуации полезен список задач. Составьте его вместе и подробно обсудите все этапы:

• В какое время лучше приступать к выполнению домашних заданий;

• Необходимые материалы включают в себя учебник, рабочую тетрадь и прочие школьные принадлежности;

• Определите оптимальное время для отдыха – после каждого урока или через сорок минут занятий, подобно тому, как это организовано в образовательном учреждении.

Более наглядный и детализированный перечень дел способствует более быстрому и легкому включению ребенка в учебную деятельность. Можно также создать специализированные списки для различных предметов: русского языка, математики или литературы.

2. Не понимает тему урока

Одна из частых причин – это то, что ребенок пропустил занятие из-за болезни или не усвоил материал. В ходе обучения класс перешел к изучению новой темы, в то время как у ребенка предыдущая осталась непонятной и не закрепилась.

Уточните, какие именно сложности возникают у ребенка, и постарайтесь устранить эти недочеты в его образовании. Если вам сложно доступно объяснить материал – воспользуйтесь онлайн-ресурсами или обратитесь за консультацией к педагогу.

3. Его пугает объем

Подобная проблема нередко встречается среди учеников, которые выполняют задания медленно. Научите ребенка структурировать учебный процесс на небольшие этапы и делать паузы в работе: например, 15 минут занятий с последующим пятиминутным перерывом для отдыха.

Предлагаю простую игру для концентрации внимания. Например, можно договориться о хлопках при произнесении чисел, кратных трем: один, два, хлопок, четыре, пять, хлопок и так далее. В социальных сетях также можно найти другие упражнения от нейропсихолога, которые помогут переключиться, расслабиться или потренировать мозг в области, отличной от школьных предметов.

4. Обучение представляет для ребенка слишком малую сложность

Не исключено, что это также может вызвать трудности: ему может быть просто скучно во время занятий. Наиболее эффективным решением будет выбор секций, факультативов, которые будут стимулировать его любознательность и увлечения. Заметить, что вашему ребенку не нравится учиться, можно по следующим признакам:

• Ученик не имеет проблем с успеваемостью, однако учитель отмечает, что он мешает другим учащимся во время урока;

• Задания, вызывающие интерес, выполняются стремительно и без затруднений, но время проведения уроков затягивается всякий раз, когда предмет или тема оказываются неинтересными.

• Он прямо высказывает свою скуку, подчеркивая отсутствие свежих впечатлений.

5. Ребенок чрезмерно рассеянный

Он не может сосредоточитьсяИнформация не усваивается на продолжительное время, быстро стирается из памяти после школьных занятий. В подобных ситуациях взрослые часто прибегают к услугам частных преподавателей для улучшения успеваемости и помощи в освоении учебного материала. Однако приоритетной задачей является определение первопричины проблем и концентрация усилий на ее решении – восстановлении когнитивных способностей, таких как внимание, запоминание и логическое мышление.

• Наиболее распространенными факторами, вызывающими невнимательность у учащихся, являются:

• Низкий уровень работоспособности;

• Не сформированное по возрасту мышление;

• Импульсивное восприятие;

• Хронические заболевания;

• Последствия неблагополучного появления на свет;

• Травмы головы.

Необходимо сбалансировать рацион питания, включить в него необходимые витамины, организовать режим дня, уменьшить интенсивность нагрузки и ограничить время использования электронных устройств. Рекомендуется консультация детского врача-невролога, специалиста по нейропсихологии и офтальмолога.

Перечислены пять наиболее частых причин, из-за которых ребенок отказывается выполнять домашние задания, однако существуют и другие, которые также заслуживают внимания.

6. Страх перед родителями

Дети не высказывают свои опасения открыто, однако, наблюдая за их игрой и в процессе общения, можно понять, что они испытывают страх перед собственными родителями. Если взрослые теряют самообладание, они начинают кричать на ребенка, подобные оскорбления, вплоть до прямых угроз, например, «Будешь неделю сидеть без мультиков», оказывают неблагоприятное воздействие на концентрацию внимания.

7. Страх перед учителем

Если педагог высмеивает ученика перед всем классом, отчитывает за промахи, подчеркивает его неудачи, то ребенку сложно сосредоточиться на уроке, он отказывается отвечать у доски, зажимается и боится обращаться за помощью. Крики, чрезмерная строгость — все это отталкивает детей от домашних уроков и от учебы в целом.

Прежде чем переходить к наработке самостоятельностиЧтобы определить степень вины и принять меры по исправлению ситуации в учебе, необходимо выяснить, какие из семи указанных факторов влияют на вашего отпрыска. Обнаружение хотя бы одного препятствия требует целенаправленных действий для его преодоления. После этого можно переходить к развитию независимости.

8 шагов к успеху

Четко определенный порядок является фундаментом для независимости. Необходимо разработать его. Но как этого добиться?

1. Настройтесь сами. Для достижения результата потребуется спокойствие и доброжелательный настрой. Напряжение со стороны взрослого может негативно сказаться на ребенке и спровоцировать его негативную реакцию.

2. Приготовьте часы или таймер. Для быстрых заметок и зарисовок необходимы черновики. Также потребуются ручки, линейки, карандаши и учебники. Все необходимое должно быть доступно сразу.

3. Придумайте вместе «позу внимания»,Это способ перенаправить детское внимание на учебный процесс, например, совершить медленный вдох и представить, что вытягиваешься макушкой вверх.

позвольте ребенку самому определить, с какого предмета он начнет. Несомненно, полезно ощущать возможность самостоятельного решения («с какого предмета начать: русского языка или математики?»). Предоставьте эту свободу выбора ребёнку. Предложите ему выпить стакан воды и потереть ладони с ушами – это стимулирует работу мозга и обычно улучшает концентрацию.

вместе с ребенком внимательно ознакомьтесь с условием упражнения. Проверьте его понимание: он должен уметь изложить основную идею своими словами, используя собственные формулировки. При необходимости проиллюстрируйте это на примере корректного выполнения.

6. В рабочей тетради или черновике изобразите необходимое количество небольших окружностей, соответствующих количеству заданий в упражнении, например: переписать, подчеркнуть, обвести – это три круга. По мере решения задач закрашивайте эти окружности. Это поможет ребенку освоить технику полного заполнения и даст ему тактильное ощущение завершенности.

7. Включите таймер на 20 минут.Важен сигнал таймера — необходимо устраивать перерывы. ребенок попьет воду, похлопайте ладонью в области шеи и плеч, помассируйте уши. Через пять минут можно вернуться к выполнению задания или перейти к следующему этапу.

8. После каждого выполненного задания предложите ребенку оценить свою работу самостоятельно. Если ребенок не замечает недочетов, просто укажите на них и помогите исправить ситуацию. Стремление заставить ребенка самостоятельно находить ошибки может создавать напряжение и усиливать его утомленность. Не забывайте о том, что он уже провел несколько часов в учебном процессе, поэтому спокойно окажите ему поддержку. Со временем он станет более внимательным.

Если вы замечаете, что ребенку сложно понять какую-либо тему, сначала объясните материал и покажите примеры решения задач, а затем задавайте вопросы.

Правильная похвала

Чтобы стимулировать интерес у ребенка, можно использовать такие слова:

• «Ты укладываешься по времени, молодец».

• «Сегодня ты работаешь быстрее, чем вчера».

• «Ты самостоятельно выполняешь часть работы».

• «Не волнуйся, время для развлечений у нас найдется, ты справишься со всем».

Когда ждать плодов?

Поначалу процесс может идти медленнее, чем хотелось бы. Однако, если регулярно практиковать навык примерно в одно и то же время суток, придерживаться коротких рабочих периодов длительностью около двадцати минут, оказывать позитивную поддержку и помогать преодолевать сложности — успех неизбежен.

Приблизительно через месяц появится возможность переходить к периоду условной независимости. В этот момент вы можете оставлять ребенка одного, пока он выполняет задания по таймеру после того, как вы вместе обсудили их. Со временем он начнет использовать контрольные списки и обращаться за вашей поддержкой только в тех случаях, когда возникают трудности.

Навыки самостоятельности формируются постепенно; проявите снисходительность и дайте ребенку необходимое время. И тогда ваш ребенок с уверенностью заявит: «Домашнее задание? Без проблем!»

График, облегчающий выполнение домашних заданий для ребенка

Предлагаем пример контрольного списка для мамы ученика первого класса, который следует предоставить своему ребенку. Рекомендуется распечатать это руководство и разместить его на видном месте.

• Будильник прозвенел, значит, нужно приступать к выполнению домашних заданий.

• Отключите телевизор, планшет, телефон. Освободите рабочий стол от ненужных предметов. Подготовьте учебники, тетради, черновик, пенал.

• Внимательно изучи записи дневника на сегодня. Перенеси перечень названий предметов в черновик и присвой им порядковые номера.

• Выпей стакан воды. Потри ладони друг о друга или похлопай в ладоши в течение 10 секунд.

• Найди нужную страницу в учебнике и ознакомься с заданием к упражнению.

• Начните с создания в черновике необходимого количества кружочков, соответствующего объему предстоящей работы. Установите таймер на 20 минут.

• Начинай выполнять задание.

• По окончании отсчета времени: поднимись, выровняй осанку, отведи плечи назад и представь, как твоя голова тянется к потолку.

• Сними напряжение, выпей воды. Попробуй хлебные сухарики или орехи. Не более пяти минут.

• Я не могу устанавливать таймеры. Продолжайте предоставлять текст для рерайта.

• Пометь выполненное задание знаком в черновике, а затем переходи к следующему. По завершении всех задач проведи самоконтроль и вычеркни из списка тот пункт, который был полностью реализован.

• Когда ощущаешь усталость, старайся вставать на ортопедический «колючий коврик» и массировать стопы. Для разминки рук используй шарик с круглыми «шипами».

• Запиши в дневник, подготовь портфель согласно расписанию.